▲云阳县特殊教育学校副校长解红梅

如何推进特校教师成长，提升特殊学生受教育质量？8月24日，2023重庆特殊教育高质量发展座谈会暨媒体采访行启动仪式在重报集团新闻传媒大厦23楼会议室举行，云阳县特殊教育学校副校长解红梅的提问，引发与会人员思考。

据悉，本次活动以“教育，一个都不能少”为主题，由重庆市教育委员会、重庆市残疾人联合会指导，上游新闻主办，上游新闻教育融媒体中心承办。

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▲座谈会现场

▲上游新闻教育智库（特教领域）专家聘任仪式

▲媒体采访行启动仪式

当天，解红梅从“新团建、新管理、新融合”三方面，讲述了云阳县特殊教育学校如何打好特殊教育高质量发展“组合拳”。

“新团建”锻造名师团队

解红梅介绍，云阳县特殊教育学校以“为每个特殊孩子创造幸福和价值”为办学理念，锻造德艺双馨的优秀教师团队。

一方面，通过“选送培训、校内培训、自主研修、同伴互助、专业引领、课题推动”等方式以老带新、以新促老，提升中青年教师的研究素养。另一方面，聘请重庆市教育科学研究院、西南大学特殊教育学院等专家学者进校办讲座，组织教师参加鲁渝教科协作线上研修培训、重庆市特殊教育线上培训、全县特殊教育教师线上培训等多场集训活动，全方面提高教师专业素养。

同时，学校鼓励教师参加市、县两级教师基本功大赛，提升教学技能，让一大批青年教师通过历练，逐渐成长为教坛新秀、教学能手、教研先进个人。

“新管理”引领工作创新

教研管理机制如何创新？教研管理之道如何探索？

为真正落实服务教师专业发展、学校课程教学实施、教育内涵提升和质量提高的教育理念，解红梅表示，云阳县特殊教育学校将管理重心向相对薄弱学科倾斜，学校管理层重视并参与集体备课、深度磨课、专业导课改课活动，充分征求一线教师对教研工作的建议，形成问题整改清单，通过团队智慧解决痛点。

学校把每个教师当作自己的亲人来倾情培养，把每个班级当作自己的家庭来苦心经营，把每个学生当作自己的孩子来真诚关爱，建立新进教师、骨干教师、优秀教师、首席教师四级进阶培养目标，积极推进“明星教研组、明星备课组、优秀课题组”基层学术小组建设，探索“信息技术+121阳光课堂（10分钟康复训练+20分钟文化知识学习+10分钟技能培养）”改革范式，真正将影响学校可持续发展的“小人物”放在舞台中央。

“新融合”引领教育健康发展

打造“固定+移动”“校内+校外”“传统+开放”特殊教育大课堂，促进融合教育持续向好。

解红梅表示，首先要确保特殊孩子“有学上”，特教与送教相融合，送教上门，做到师资、教学、管理、保障四落实；成立特殊教育资源中心，指导普通中小学教师，实行定教师、定教案、定时间和建立成长档案的“三定一档”管理办法，并配备送教上门资源包100套。

其次，确保特殊孩子“上好学”，将特教与康复相融合，学前康复班与县康复医院深度合作，形成学校与医院联动、教师与医生常态协作的格局；坚持走“康教技三结合”培育方式，建立“学校+残联+医院+社会康复机构+家庭”的特殊孩子康复训练体系；在低、中、高学段分别开设生活自理、社会适应、职业技能课程，有效助力学生成长就业。

最后，确保特殊孩子“学成才”，将特教与职教相融合，学校职高部目前开设8个专业，其中缝纫、家政服务、汽车美容、按摩、种植养殖为必修专业，藤编、烹饪、陶艺为选修专业。与云阳县职业教育中心共建共享实训基地，促进残疾学生教育康复与职业技能提升，提高毕业学生就业率。

（文/孟锐 图/刘川）